sábado, 22 de noviembre de 2014

25-N, DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

25-N, DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

 

 ¿Por qué celebramos este día?

El Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer (o DIEVCM), aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su resolución 54/134 el 17 de diciembre de 1999, se celebra anualmente cada 25 de noviembre.
La propuesta para que se celebrara en esa fecha la realizó la República Dominicana, con el apoyo de 80 países de la historia.
En República Dominicana se registró el asesinato de las tres hermanas Mirabal, hecho que tuvo lugar el 25 de noviembre de 1960, por órdenes del dictador dominicano Rafael Leónidas Trujillo.
En 1981 se celebró en Bogotá, Colombia, el Primer Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe, donde se decidió marcar el 25 de noviembre como el Día Internacional de No Violencia contra las Mujeres, recordando el asesinato de las hermanas Mirabal.
En 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, en la que se definió la "violencia contra la mujer" como
Todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vida pública o en la vida privada.
En dicha Asamblea se reconoció que eran necesarios "una clara declaración de los derechos que se deben aplicar para asegurar la eliminación de toda violencia contra la mujer en todas sus formas, y un compromiso de los Estados y de la comunidad internacional en general para eliminar la violencia contra la mujer".2
El 17 de diciembre de 1999, la Asamblea General de las Naciones Unidas designó el 25 de noviembre como el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer. La ONU invitó a gobiernos, organizaciones internacionales y organizaciones no gubernamentales a organizar actividades dirigidas a sensibilizar al público respecto del problema en este día como una celebración internacional.
El Fondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer (United Nations Development Fund for Women o Unifem, en inglés) también observa regularmente la jornada, y ofrece sugerencias para que otros las observen.
En octubre de 2006 se presentó el Estudio a fondo sobre todas las formas de violencia contra la mujer, que demuestra que existen obligaciones concretas de los Estados para prevenir esta violencia, para tratar sus causas (la desigualdad histórica y la discriminación generalizada), así como para investigar, enjuiciar y castigar a los agresores.

Por desgracia, todos los años en cada país del mundo la lista de mujeres asesinadas sigue vigente. Es una labor educacional la de concienciar a la sociedad de la igualdad entre los sexos y de que la violencia no forma parte de la relación amorosa. Es curioso como en España, donde en los últimos años hay una concienciación social importantísima en este aspecto, está repuntando la violencia sobre la mujer entre los sectores adolescentes y jóvenes. Vamos a analizar este hecho con un reportaje del programa "Infome Semanal" titulado "Aprendiendo a querer":
-Enlace, pinchad aquí.

Además nos interesa que veáis el siguiente video sobre la desigualdad entre el hombre y la mujer en el ámbito laboral y doméstico, sin igual no puede haber RESPETO A LOS DEMÁS.






A continuación vamos a analizar el siguiente documento donde vamos a reflexionar sobre los "tópicos" amorosos que siempre nos han inundado en el cine, televisión, etc... y que, en muchas ocasiones, son erróneos:
-Enlace, pinchad aquí.

                                          


Sería interesante trabajar otras cuestiones sobre las relaciones adolescentes, para ello os vamos a dejar ciertos enlaces donde podréis trabajar dichas cuestiones. Además de proponeros que trabajemos la película de Pedro Almodóvar, "Volver". En ella, una historia familiar de mujeres de diversas generaciones, se entrelaza de forma sutil y muy velada los abusos sexuales en la infancia, el maltrato doméstico y la dificultad de la mujer para sobrevivir en una sociedad machista.

 -Enlace, pinchad aquí.

                                      

miércoles, 5 de noviembre de 2014

CAMPAÑA PUBLICITARIA: "REGALA UN PERSONAJE DE LA CELESTINA"







¡Vamos a convertirnos en publicistas por unos días! Para hacer esta labor aprovecharemos la lectura obligatoria que tenemos en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura: La Celestina.
La campaña publicitaria que vamos a montar en las próximas semanas va a consistir en lo siguiente:
tenéis que preparar un video publicitario de UNA MUÑECA O UN MUÑECO que represente un personaje de este libro. Ya sabéis Celestina, Melibea, Calisto, Pármeno, Areúsa...





Para montar esta peculiar campaña de publicidad podéis fijaros en todos los anuncios de publicidad que tenemos en estas fechas anunciando "los regalitos" de Navidad. Pues bien, pensad que vosotros vais a vender un producto "literario" que tiene que servir para que los niños jueguen...ya sabéis que todos los juguetes entretienen o divierten a la mayoría de los niños y mayores.
Vamos a detallar qué tiene que tener cada uno de estos muñecos en el anuncio:
Tres características que tenga.
Tres accesorios que traiga.
Tiene que hacer alguna acción (hablar, moverse...)
Detallad qué ofrece a quién lo compre (diversión, aprendizaje, etc...)

Os he seleccionado unos anuncios de los años 60 y 70, en algunos de ellos se detalla perfectamente qué es lo que hace el muñeco, qué accesorios tiene (vestimenta, complementos, etc...) y qué acciones hace. Y siempre hay una voz de fondo que lo va indicando...ya veréis cómo no es tan difícil.








Ahí tenéis las herramientas con las que hacer un anuncio publicitario, el formato tiene que ser un video donde expongáis oralmente el producto que estáis vendiendo. Usad vuestra creatividad y cread cosas originales...
Insertamos una serie de imágenes de los personajes de la Celestina para que os hagáis una idea de cómo eran físicamente:














Plazo de entrega del video: 3 semanas.
Sistema de evaluación, pinchad aquí.

jueves, 30 de octubre de 2014

                FESTIVIDAD DE TODOS LOS SANTOS

Vamos a trabajar hoy el significado de la fiesta de todos los santos en el ámbito hispánico. Su celebración, tradiciones e incluso gastronomía son muy variados y extensos. En los últimos años tenemos una influencia aplastante de una tradición anglosajona: la noche de brujas o el famoso Haloween. 
Debemos recordar que en nuestro país también se celebra, quizás sin ese aspecto lúdico del anglosajón, la memoria de aquellos que se han ido. 

 

 

 

Cada año, el 1 de noviembre, España celebra su fiesta ritual en recuerdo y honra de sus parientes fallecidos, fiesta que se conoce como el Día de Todos los Santos. En toda la nación, muchas familias, especialmente aquellas generaciones mayores que están más apegadas a las tradiciones, se reúnen en los cementerios para hacer una visita a los seres queridos que han fallecido para hacerles saber que no les han olvidado. Algunos incluso visitan el cementerio unos días antes del 1 de noviembre para limpiar las sepulturas y tenerlas preparadas para el gran día.
Lo más tradicional del 1 de noviembre es comprar flores, especialmente crisantemos, y llevarlas como regalo a los fallecidos. Es el día del año en el que se venden más flores, y los cementerios se llenan de todos los colores imaginables. Es muy bonito verlo. Las iglesias dicen misas en memoria de aquellos fallecidos que supuestamente permanecen en el purgatorio.
A pesar del sentimiento de tristeza que se piensa que tiene el Día de Todos los Santos, este día no es sólo para lamentarse por los seres queridos que ya no están con nosotros. También es un día para celebrar la vida.
Es muy popular tomar unos dulces tradicionales y participar en familia yendo a ver la obra de José Zorrilla “Don Juan Tenorio” (1844), que se interpreta en todos los teatros del país. Esta representación especial se hace en este día porque el acto final de la obra tiene lugar en la noche de Todos los Santos y el protagonista de la obra está muy relacionado con la muerte.


Otra actividad, una muy popular en el norte de España, es salir a la calle o al campo para una tradicional castañada. La castañada consiste en reunirse afuera con amigos y mantenerse caliente comiendo las castañas que alguien ha asado y vende de la manera tradicional: usando una pequeña hoguera o un moderno grill.

Dulces Tradicionales del Día de Todos los Santos

De cualquier modo, el Día de Todos los Santos se puede definir mejor como el día en el que casi todas España disfruta comiendo delicias conocidas como Buñuelos de Viento y Huesos de Santo; con la excepción de Cataluña, la Comunidad Valenciana y las Islas Baleares, que optan por saborear los pasteles catalanes Panellets. Es común ver largas colas fuera de las pastelerías españolas para llevar a casa un kilo o dos de dulces.

Buñuelos de Viento

Nadie sabe exactamente el origen de esta masa frita, que se suele rellenar con crema, chocolate, nata, etc. Pero dado que el cocinero real del rey Felipe II hizo algunas referencias a esta receta al comienzo del siglo XVII, los ha elevado a ser uno de los postres tradicionales del Día de Todos los Santos, y la tradición establece que cuando comes  un buñuelo se salva una alma del Purgatorio.

Huesos de Santo

Estos dulces de nombre curioso, que están hechos de masa de mazapán con forma de tubos de un dedo de grosor, realmente no tienen forma de hueso, así que no debes preocuparte por su nombre. Su nombre se deriva del color final que adquieren después de ser cocinados con sirope: toman un color beige. Los Huesos de Santo se rellenan con un mejunje de yema de huevo dulce, pero actualmente se elaboran con todo tipo de rellenos (desde chocolate hasta coco, pasando por mermelada, plátano, etc.) para que se vendan en relación con el sabor que insinúa su color.

Panellets

Este dulce típico catalán, hecho de almendras, patata, azúcar y piñones es absolutamente delicioso. Lo verás en las pastelerías días antes del Día de Todos los Santos, y lo mejor es disfrutarlos con una buena botella de vino moscatel.


DÍA DE LOS MUERTOS EN SUDÁMERICA: MÉXICO.

Vamos a investigar un poco en las celebraciones del día de los muertos de México.







                                        





martes, 14 de octubre de 2014

CREAMOS PANELES DIGITALES CON LA APLICACIÓN GLOGSTER

Queridos alumnos y pequeños escritores:

Os propongo la siguiente actividad: vais a hacer un RETRATO de vuestras personas. Un RETRATO es un texto descriptivo donde debéis reflejar vuestra descripción física y moral (personalidad, preferencias, gustos...). Para realizar tu propia descripción primero debes hacer un breve texto en el que debes decir cómo eres físicamente y cuáles son los rasgos más destacados de tu personalidad (carácter, aficiones, hobbies, etc...). Debes recordar  que toda descripción tiene que ser rica en adjetivos y sustantivos, los verbos deben ir en presente o pretérito imperfecto, así como las oraciones deben ser enunciativas.
¿Cómo y dónde elaboramos nuestro retrato? Vamos a utilizar una aplicación didáctica llamada GLOSTER o PÓSTER DIGITAL. En esta aplicación puedes, además de escribir el texto de tu descripción física y moral, insertar imágenes (para ello debes traer fotos en un lápiz de memoria), canciones de tus cantantes favoritos, videos en los que tú aparezcas o te gusten, además de decorar ese panel digital como tú desees.

1º Debemos registrarnos en la página de glogster, cuando lo hagamos lo haremos en perfil estudiante (si usáis el buscador Google Chrome podéis traducir la página), para ello debéis identificaros con un "nickname" y una contraseñav (¡que no se os olvide apuntarla!), y debéis introducir el código 88494H (es mi código como educadora).
2º A partir de ese momento ya navegáis en la aplicación, debéis elegir qué plantilla os gusta más y empezar a trabajar con ella. Hay mil posibilidades y vuestra creatividad a la hora de configurarla también se tendrá en cuenta.

Os dejo varios tutoriales por si tenéis dudas al realizar la tarea:




 3º Cuando hayáis acabado el póster digital debéis poner que es "Public for all" para que podamos verlo toda la clase. ¡Ánimo y a trabajar!


 Os voy a enseñar algunos ejemplos para que veáis las maravillas que pueden hacerse con esta aplicación digital, pinchad aquí.


Y estos son los resultados:








lunes, 29 de septiembre de 2014

LOS TEXTOS NARRATIVOS

LOS TEXTOS NARRATIVOS (I)
Narrar consiste en contar algo. El texto narrativo es aquel en el que un narrador cuenta una historia que le sucede a uno o a varios personajes. En este primer bloque temático vamos a estudiar:
-La estructura del texto narrativo.
-El narrador.
-Los personajes.




 



Os proponemos una serie de actividades de repaso sobre estas cuestiones, para ello debes pinchar en el siguiente enlace.enlace

jueves, 25 de septiembre de 2014

26 DE SEPTIEMBRE. DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS



Queridos alumnos:
Vamos a trabajar hoy viernes las lenguas de Europa en conmemoración del día de las Lenguas celebrado en la Comunidad Económica Europea. Para ello ya os encomendé que  investigarais en casa los diferentes idiomas que se hablan en los países miembros de la C.E.E. 



Os dejo un enlace que os puede ayudar en la redacción del panel que debéis confeccionar en clase, donde vais a incluir lo siguiente:
-Bandera del país europeo.
-Lengua que se habla.
-Diferentes saludos y despedidas en dichas lenguas.

Traeremos a clases camisetas y pintaremos diferentes saludos en diferentes idiomas europeos para desarrollar nuestra capacidad artística y mejorar nuestro conocimiento de otros países e idiomas...



Para ello os voy a dejar un enlace que os puede servir de mucha utilidad:
http://www.childrensuniversity.manchester.ac.uk/media/services/thechildrensuniversityofmanchester/flash/~map.swf


Os dejo unos vídeos donde podéis apreciar el trabajo que han hecho en otros centros educativos con motivo de este día






domingo, 18 de mayo de 2014

TEXTO NARRATIVO EN STORYBIRD PARA 2º DE LA E.S.O.

TEXTO NARRATIVO EN STORYBIRD PARA 2º DE LA E.S.O.






Este trimestre vamos a componer un texto narrativo con la aplicación Storybird, para ello debéis daros de alta en dicha aplicación y componer un texto narrativo, donde eligáis la imagen acorde con la historia que querráis narrar. Debe tener las siguientes características:
-Tiene que haber relación entre la imagen y el texto narrativo que compongáis. 
-Debe tener cada trabajo como mínimo 10 páginas y máximo 12 páginas.
-La historia debe ajustarse a las características del texto narrativo estudiadas en clase: narrador, personajes, tiempo, espacio y desarrollo de la historia (planteamiento, desarrollo y final). Así como insertar periodos descriptivos y dialogados.
-Todo ello con una perfecta ortografía, correcta presentación y justificación de párrafos a la par que una expresión escrita adecuada.
-Este trabajo se evaluará sobre 6 puntos:
-Características del texto narrativo expuestas anteriormente ....4 puntos.
-Ortografía, presentación, justificación párrafos..........................1 punto.
-Manejo de la aplicación informática..............................................1 punto.






jueves, 15 de mayo de 2014



                         

                    ACTIVIDAD PARA 1º DE LA E.S.O.








Os propongo una nueva actividad para este trimestre: narrar un mito grecolatino. Ya que os habéis adentrado en el fantástico mundo de la mitología gracias a la lectura obligatoria de este trimestre, os propongo la redacción (DE VUESTRO PUÑO Y LETRA, NADA DE CORTO Y PEGO)  de una historia mitológica. 
-Dicha historia la debéis elegir vosotros. 
-Debéis partir de una imagen o cuadro que debéis investigar sobre dicho mito. Esta imagen formará parte un padlet que realizaréis en clase o en casa. Para ello debéis registraros si no lo estáis ya. Aquí os dejo varios videos tutoriales sobre el uso de esta herramienta. 





Criterios de evaluación del trabajo:

Este trabajo se evaluará sobre una puntuación de 6 puntos. Debe tener imágenes sobre las que redactéis el texto. 
-Corrección ortográfica, presentación, justificación de párrafos y expresión adecuada....1 punto.

-Utilización correcta de todos los elementos narrativos tal y como hemos visto en clase, así como la inserción de textos dialogados o periodos descriptivos..................................................4 puntos.

-Manejo y uso correcto y adecuado de la aplicación.....................................................1 punto.



EL CINE EN EL AULA. NUEVA ACTIVIDAD PARA 3º DE LA E.S.O.

Este trimestre nos vamos a adentrar en el maravilloso mundo del cine. Para ello vamos a analizar una película en clase, ya sabéis que la semana que viene tendremos que ver en clase El capitán Alatriste de Arturo Pérez-Reverte. En esta película aprenderemos las nociones básicas de las técnicas cinematográficas, así como analizaremos el proceso de creación de una película. Como veremos, es una proceso bastante complejo.


Os propongo investigar sobre diversos aspectos del cine:
-Historia del cine: consultad aquí.
-Elementos del cine, pinchad aquí.


-Primera época del cine, el cine mudo.
-Planos, pinchad aquí para saber más. 
-Grandes Divas del cine, por ejemplo Greta Garbo.
-Homenaje al cine surrealista, Un perro andaluz.





ACTIVIDAD SOBRE EL CINE:

Debéis explicar oralmente una película a vuestros compañeros, preferiblemente una película clásica de la época dorada de Hollywood. En la exposición oral que hagáis en clase debéis llevar una presentación digital (tenéis libertad en elegir la aplicación que queráis), la podéis traer en puerto usb o colgarla en internet.  La exposición no durará más de 15 minutos.  En ella podéis mostrar todas las imágenes o videos pertinentes que consideréis importantes de la película. Debéis incluir ficha técnica, actores, trascendencia en el cine y nuevas versiones que se han hecho. Así como una valoración del grupo de la película.
Criterios de evaluación:
1.-Se valorará la presentación, contenido, expresión escrita, material aportado        ...3 puntos.
2.-Se valorará la expresión oral sobre la misma, la corrección gramatical  utilizada así como el uso de diversos conectores en dicha exposición oral.............................................................2 puntos.
3.-Se valorará la corrección ortográfica en la expresión escrita así como una adecuada expresión oral en la presentación.....1 punto.

Las películas seleccionadas son:
La quimera del oro, Charles Chaplin.
La vuelta al mundo en 80 días, Michael Anderson.
Casablanca, Michael Curtiz.
La costilla de Adán, George Cucor.
Con la muerte en los talones, Alfred Hitchcock.
Rebelde sin causa, Nicolas Ray.
My Fair Lady, George Cukor.
Arsénico por compasión, Frank Capra.

Os dejo un enlace que os puede servir para preparar el trabajo: pinchad aquí.














domingo, 6 de abril de 2014

ABRIL...MES DE EL QUIJOTE.

Durante el mes de abril se conmemora el Día del Libro, el  día 23 concretamente, recordando la muerte de uno de los grandes genios de nuestra literatura: Miguel de Cervantes. Por ello, vamos a dedicar varias clases de este mes al estudio y acercamiento de su obra más universal: El Quijote. 


Vamos a trabajar algunas cuestiones del libro: contexto histórico, biografía del autor, personajes, la ruta que realizó Alonso Quijano, etc...Todas ellas las plasmaremos en cartulinas o A3 que se expondrán en el vestíbulo del IES Albert Einstein durante la semana del Día del Libro...Os animo a "desfacer entuertos..."


-Portal dedicado a Miguel de Cervantes: www.miguelde.cervantes.com
-Biografía de Miguel de Cervantes, pincha aquí.
-Mayor información sobre los avatares de Miguel de Cervantes.
-Enlace para la lectura del libro completo, pincha aquí.
-Comprensión de la lectura de los capítulos de esta obra: pincha aquí.
-Los géneros literarios de El Quijote, pincha aquí.
-En esta página tenéis una visión global de la obra, trascendencia, personajes, lugares de esta fantástica obra: pinchad aquí.















domingo, 9 de febrero de 2014

RECETAS DE POSTRES ANDALUCES EN VIDEO PARA LOS ALUMNOS DE 2º E.S.O.

Os propongo la realización de un vídeo donde nos contéis cómo hacéis la receta de un postre tradicional andaluz. Para ello deberéis investigar qué postres son los más comunes en vuestros pueblos o familias y contarlo a través de un pequeño video a la vez que elaboráis la receta. 


En cada uno de los vídeos que presentéis, tened claro los siguientes pasos:

1.-Ingredientes que vayáis a utilizar y cantidades aproximadas.
2.-Explicación exacta de todos los pasos que vayáis a hacer, recordad que estáis enseñando cómo hacer el postre a todo el que vea el vídeo.
2.-Hablad un poco de la tradición de ese postre o qué relación tiene con la gastromonía andaluza.
4.-Cada postre lo realizará un grupo de 4 ó 5 alumnos.
5.-La duración del vídeo será la que consideréis más adecuada para la explicación de la receta. Tampoco os excedáis con la duración de la misma.
6.-Sólo valen vídeos (ojo a aquellos programas que no son compatibles con Guadalinex, ya lo hablaremos en clase) no presentaciones powert point. Os recomiendo el pitivi.


                               ¿Cómo vamos a evaluar esa actividad?

Os voy a poner los criterios de calificación para esa actividad:

1.-El contenido del vídeo se ajusta a la estructura del texto               1 punto

2.-Se han utilizado conectores de orden con variedad y exactitud en el texto oral y escrito                                                                                                1 punto

3.-El texto redactado de la receta está correctamente escrito y presentado 1 p.

4.-El discurso oral del vídeo pertenece al registro formal                   1 punto

5.-El lenguaje no verbal del vídeo es adecuado para la situación comunicativa
                                                                                                               1 punto

6.-Actitud positiva del alumno a la actividad y respeto al trabajo de los compañeros                                                                                            1 punto



Aquí tenemos los vídeos realizados por los alumnos:

1.-Un rico arroz con leche realizado por Fernando Aroca, Pablo Conde, Rubén Cepello, Guillermo López Cabrera y Carlos Daniel Díaz Machuca.




2.-Una riquísima tarta de chocolate con galletas realizada por Estefanía Galloso, Alba Chavero, Elena Fernández, Carmen Mesa y Amalia Borrego.

Pinchad aquí.

3.-Unas típicas torrijas realizadas por Mariano y Daniel Ventura, Daniel Izquierdo, Aarón Molina y Miguel Cabello.


4.-Otras deliciosas torrijas hechas por Adrián Rivero, Carmen Herrera, Ángela Orta, Mª Jesús Pérez y María Álvarez.

Pinchad aquí.

5.-Un delicioso bizcocho de naranja realizado por Marta Soria, Marta Palacios, Alicia Fernández y Andrea Arques.




sábado, 8 de febrero de 2014

II CONCURSO DE HIP HOP EN EL IES ALBERT EINSTEIN

II CONCURSO DE HIP HOP EN EL IES ALBERT EINSTEIN


Desde el Departamento de Lengua Castellana y Literatura os hacemos partícipes de un nuevo concurso de Hip Hop en el que esperamos que participéis muchos...





Primer Ciclo de la ESO
 
EL TEMA:
 La letra versará sobre alguno de los grandes temas que han influido a los poetas de todos los tiempos. Se podrá escoger entre:

- La crítica social (al mundo que nos rodea)
- La naturaleza
- El humor
- El amor o el desamor
- Las grandes emociones: la felicidad, el dolor, la tristeza...
- La muerte

LA FORMA Y EXTENSIÓN:
 Como mínimo, el texto deberá ocupar una carilla de folio, aunque lo ideal sería que alcanzara al menos las dos caras. En cuanto a la forma, no hay que olvidar la sonoridad y la brevedad de las frases; ya que se han escrito para poder ser recitadas. Al comienzo de tu texto, anota cuál de esos grandes temas has elegido.

PLAZO:
 El plazo límite para entregar las letras será el 10 de marzo y las recogerán los profesores de Lengua de cada grupo.

ACTUACIÓN:
 La entrega de premios a los textos elegidos se hará en la celebración del Día del Libro. En esa ocasión, los alumnos interesados podrán rapear su texto ante los compañeros y serán obsequiados con un delicioso desayuno en la cafetería, cortesía del Centro.





Segundo ciclo de la ESO y ensñanzas post-obligatorias (Bachillerato, PCPI y Ciclos Formativos):

EL TEMA:
La letra versará sobre alguno de los tópicos que se llevan usando desde todos los tiempos en la historia de la Literatura. Puedes entrar en el blog altrabajoconalegria.blospot.com y buscar la entrada: CONCURSO DE HIP HOP si quieres enterarte mejor de en qué consisten.  No te asustes porque los nombres estén en latín; cuando leas el tema al que hacen referencia, verás que pueden tratarse de algo muy cercano a tu vida.

Carpe diem (Aprovecha el momento): Apremia a los jóvenes a disfrutar de su juventud antes de que llegue la vejez. Recomienda buscar el placer y la diversión.

Tempus Fugit (El tiempo pasa irremediablemente): Se hace hincapié en la velocidad con que pasa el tiempo y llega la inexorable la vejez. No se recomienda disfrutar; únicamente hay un lamento por lo rápido que pasa la vida.

Descriptio puellae (Descripción de la joven): Tópico que enumera la belleza de la amada. Podemos proponer una versión más actual, en la que describamos la belleza del amado.

El amor como una enfermedad: El amor se concibe como un malestar que provoca una serie de efectos: el insomnio, la palidez, la intranquilidad, etc., son pruebas de que se sufre la enfermedad del amor.

Amor post mortem (Amor más allá de la muerte): Hace referencia al carácter eterno del amor, sentimiento que llega a perdurar incluso hasta después de la muerte física.

Beatus ille (Dichoso aquel): Alaba la tranquila vida campesina, rural, que antepone a la vida en la ciudad.

Fortuna mutabile (La fortuna es cambiante):  Este tópico invita a reflexionar sobre lo mudable de la fortuna; sobre el hecho de que a veces tengamos mucha suerte, y otras veces, la vida no nos sonría.

La vida como un camino (Homo Viator): Se considera al ser humano como un caminante de la vida, que sería el camino.

LA FORMA Y EXTENSIÓN:
 Como mínimo, el texto deberá ocupar una carilla de folio, aunque lo ideal sería que alcanzara al menos las dos caras. En cuanto a la forma, no hay que olvidar la sonoridad, cierta presencia de rima y la brevedad de las frases; ya que se han escrito para poder ser recitadas. Al comienzo de tu texto, anota cuál de esos tópicos literarios has elegido.

PLAZO:
 El plazo límite para entregar las letras será el 10 de marzo y las recogerán los profesores de Lengua de cada grupo.

ACTUACIÓN:
 La entrega de premios a los textos elegidos se hará en la celebración del Día del Libro. En esa ocasión, los alumnos interesados podrán rapear su texto ante los compañeros y serán obsequiados con un delicioso desayuno en la cafetería, cortesía del Centro.



Aquí os dejo algunas muestras de canciones que os pueden servir:
-La crítica social...






 


-La soledad...



-El amor....




-Versión de poetas españoles...como este video de SFDK versionando a Rafael Laffón.



-Este video es una rap de Mio Cid...
 



-Rap de El Quijote:

 

-Aquí tenéis algunos rap sobre textos de Federico García Lorca:


lunes, 3 de febrero de 2014

HACEMOS CÓMICS....en 1º y 2º de la e.s.o.

A mis pequeños creadores...
Nuestro nuevo reto va a ser HACER UN CÓMIC. Para ello os voy a dar un enlace de un programa on line para crear vuestras tiradas cómicas. No hay que darse de alta y es sencillo de usar. ¡Manos a la obra!
El programa se llama MakeBeliefsComix, a empezar a trabajar...


Aquí tenemos algunos ejemplos de las tiradas cómicas que han hecho los alumnos de 1º E.S.O. A:
-Iván

-Elena Sueiro Feria: pincha aquí.
-Lucía Pérez Valle: pincha aquí.
-Alejandro Sarrión Acosta: pincha aquí.
- Iván Muñoz García: pincha aquí.
-Raúl Rodríguez Suárez, pincha aquí.
-Mª Luisa Sueiro Feria, pincha aquí.
-Carolina Martínez Quintero, pincha aquí.
-Álvaro Navarro, pincha aquí.
-Sara Van Eck, pincha aquí.
-Alfonso de Rojas, pincha aquí.
-Carolina Martínez Quintero, pincha aquí. 
-Victoria Van Eck, pincha aquí.
-Marta Hervás y su colorido cómic:
https://email.1and1.es/ajax/mail?action=attachment&session=acff13c0c82f45cbbe1bbac68318567a&folder=default0%2FINBOX&id=1392130632400932524&attachment=2&save=0&filter=1

-Álvaro Martín y su cómic.


 -Ainhora Falcón con su cómic madre-hija:


https://email.1and1.es/ajax/mail?action=attachment&session=acff13c0c82f45cbbe1bbac68318567a&folder=default0%2FINBOX&id=1391691037311920786&attachment=2&save=0&filter=1
-Mª Victoria Quintero Muñiz y su carnavalero cómic:

 https://email.1and1.es/ajax/mail?action=attachment&session=acff13c0c82f45cbbe1bbac68318567a&folder=default0%2FINBOX&id=1392209137863398584&attachment=2&save=0&filter=1
-Andrea Lira Nogales y su cómic internauta:
 https://email.1and1.es/ajax/mail?action=attachment&session=acff13c0c82f45cbbe1bbac68318567a&folder=default0%2FINBOX&id=1392209144885390590&attachment=2&save=0&filter=1

-Vanessa Ternero y su sentimental cómic:

https://email.1and1.es/ajax/mail?action=attachment&session=acff13c0c82f45cbbe1bbac68318567a&folder=default0%2FINBOX&id=1392317206059239884&attachment=2&save=0&filter=1

-Pedro Casillas Dorado: pincha aquí.
-Ángel Villa Solís y su cómic roquero:
https://email.1and1.es/ajax/mail?action=attachment&session=acff13c0c82f45cbbe1bbac68318567a&folder=default0%2FINBOX&id=1392211144577746524&attachment=2&save=0&filter=1

-Manuel Ramírez y su cómic competitivo:

 https://email.1and1.es/ajax/mail?action=attachment&session=acff13c0c82f45cbbe1bbac68318567a&folder=default0%2FINBOX&id=1392211144577746524&attachment=2&save=0&filter=1


-Miriam Vázquez Merino y su cómic matrimonial:
 https://email.1and1.es/ajax/mail?action=attachment&session=acff13c0c82f45cbbe1bbac68318567a&folder=default0%2FINBOX&id=1392209147118139692&attachment=2&save=0&filter=1

-María Soledad y su cómic "amoroso":

https://email.1and1.es/ajax/mail?action=attachment&session=acff13c0c82f45cbbe1bbac68318567a&folder=default0%2FINBOX&id=1392210998613830192&attachment=2&save=0&filter=1

-Pablo Pérez Puerta y su extraño cómic:


                         ¡MIL GRACIAS, CHICOS, POR VUESTRA IMAGINACIÓN E INGENIO!